Tinh th?n sáng l?p, tri?t l? giáo d?c và m?c tiêu giáo d?c c?a tr??ng ??i h?c và sau ??i h?c
Tinh th?n sáng l?p
Tinh th?n sáng l?p c?a ??i h?c Osaka Sangyo là ``Ng??i bình th??ng v? ??i'', ???c vi?t b?i Genzaburo Sejima, ng??i sáng l?p tr??ng. “M?t ng??i bình th??ng v? ??i” ???c ??nh ngh?a là “m?t ng??i có m?c ?ích s?ng kh?ng ph?i là có nh?ng ? t??ng v? l?i hay ??nh h??ng ngh? nghi?p nh? tr? thành m?t ng??i có danh d? hay ??a v? cao, mà là có th? c?m th?y vui v? khi ?óng góp cho s? nghi?p”. x? h?i loài ng??i. ?ó là nh?ng gì ???c coi là con ng??i v? ??i nh?t. K? t? khi thành l?p, tr??ng ??i h?c c?a chúng t?i ?? nu?i d??ng tinh th?n này th?ng qua nhi?u ho?t ??ng giáo d?c và nghiên c?u khác nhau.
??i h?c (chung cho t?t c? các khoa)
tri?t l? giáo d?c
??i h?c Osaka Sangyo, d?a trên tinh th?n sáng l?p “Nh?ng con ng??i bình th??ng v? ??i”, nu?i d??ng tính nh?n v?n phong phú b?ng n?n giáo d?c và ??o ??c quan tr?ng ??i v?i các thành viên trong x? h?i, ??ng th?i tích c?c ?óng góp vào s? phát tri?n c?a m?t x? h?i b?n v?ng. ?óng góp cho x? h?i b?ng cách phát tri?n nh?ng cá nh?n có n?ng l?c.
m?c ?ích giáo d?c
?? hi?n th?c hóa tri?t l? giáo d?c c?a mình, ??i h?c Osaka Sangyo gi?ng d?y nhi?u ki?n th?c c? b?n và ki?n th?c h?c thu?t chuyên ngành s?u liên quan ??n nh?n v?n, x? h?i, t? nhiên, v.v., ??ng th?i trau d?i s? nh?y c?m, kh? n?ng phát tri?n ?ng d?ng và kh? n?ng th?c t?, ??ng th?i b?i d??ng tính nh?n v?n và x? h?i. M?c ?ích c?a giáo d?c là phát tri?n gi?i tính.
Chính sách c?p b?ng
T?i tr??ng ??i h?c c?a chúng t?i, chúng t?i c? g?ng hi?n th?c hóa tinh th?n sáng l?p và tri?t l? giáo d?c c?a mình, ??ng th?i phát tri?n nh?ng sinh viên có kh? n?ng ?óng góp nhi?u cho x? h?i. Hi?u bi?t s?u r?ng các ki?n th?c c? b?n liên quan ??n nh?n v?n, x? h?i, t? nhiên…, có kh? n?ng t? duy và ra quy?t ??nh phát hi?n và gi?i quy?t v?n ?? d?a trên ki?n th?c s?u v? l?nh v?c chuyên ngành, có mong mu?n và thái ?? h?c t?p ??c l?p, và có kh? n?ng phát bi?u ? ki?n c?a mình. Nh?ng sinh viên ?? hoàn thành ?? s? tín ch? theo quy ??nh và ??t tiêu chu?n làm lu?n v?n t?t nghi?p c?a b? m?n… s? ???c c?ng nh?n là sinh viên t?t nghi?p và ???c c?p b?ng.
Chính sách ch??ng trình gi?ng d?y
T?i tr??ng ??i h?c c?a chúng t?i, chúng t?i cung c?p n?n giáo d?c d?a trên các nghiên c?u th?c t? ?? phát tri?n ngu?n nh?n l?c có th? ?óng góp cho x? h?i, nh?m ??t ???c các yêu c?u ??t ra trong chính sách c?p b?ng t?t nghi?p c?a chúng t?i. ?? ??t ???c m?c tiêu này, các khoa và khoa cung c?p các m?n h?c giáo d?c ph? th?ng, trong ?ó sinh viên h?c nh?ng ki?n th?c c? b?n v? nh?n v?n, nghiên c?u x? h?i và t? nhiên, các m?n c? b?n chuyên ngành làm n?n t?ng cho các l?nh v?c nghiên c?u, các m?n h?c chuyên ngành h?c m?t cách có h? th?ng các ki?n th?c và ?ng d?ng chuyên s?u, và các khóa h?c toàn di?n Chúng t?i s? t?o ra m?t ch??ng trình gi?ng d?y t?p trung vào các lu?n v?n t?t nghi?p, v.v., nh?m phát tri?n các k? n?ng gi?i quy?t v?n ?? d?a trên ki?n th?c và s? hi?u bi?t.
Chính sách tuy?n sinh
Nh?ng sinh viên mà chúng t?i tìm ki?m là nh?ng ng??i ??ng c?m v?i tinh th?n sáng l?p c?a chúng t?i v? “nh?ng con ng??i bình th??ng v? ??i”, nh?ng ng??i có ?? kh? n?ng h?c t?p ?? ti?p nh?n n?n giáo d?c phù h?p v?i m?c tiêu giáo d?c c?a tr??ng ??i h?c c?a chúng t?i và nh?ng ng??i có ki?n th?c có th? s? d?ng trong x? h?i. ?ang tìm ki?m nh?ng ng??i có mong mu?n phát tri?n k? n?ng và phát tri?n k? n?ng th?c t? ?? ch? ??ng làm vi?c nh?m gi?i quy?t các v?n ?? h? g?p ph?i. ?? ti?p nh?n nh?ng h?c sinh này m?t cách chính xác, chúng t?i s? ti?n hành nhi?u k? thi tuy?n sinh khác nhau.
Tr??ng sau ??i h?c (chung cho t?t c? các tr??ng sau ??i h?c)
tri?t l? giáo d?c
Tr??ng Cao h?c ??i h?c Osaka Sangyo, d?a trên tinh th?n sáng l?p c?a tr??ng là “Nh?ng ng??i bình th??ng v? ??i”, nh?m m?c ?ích cung c?p ki?n th?c h?c thu?t chuyên s?u và tính nh?n v?n phong phú, nh?m hi?n th?c hóa s? c?i thi?n v?n hóa và s? phát tri?n h?n n?a c?a m?t x? h?i b?n v?ng, và ?? ?óng góp cho c?ng ??ng ??a ph??ng Tri?t l? giáo d?c c?a chúng t?i là ?óng góp cho x? h?i b?ng cách phát tri?n ngu?n nh?n l?c có th? d?n ???ng.
m?c ?ích giáo d?c
?? hi?n th?c hóa tri?t l? giáo d?c c?a mình, Tr??ng Cao h?c ??i h?c Osaka Sangyo s? d?ng n?n giáo d?c và nghiên c?u tiên ti?n ?? d? ?oán nh?ng thay ??i ph?c t?p trong x? h?i và khu v?c, ??t ra nh?ng thách th?c riêng, n?m b?t b?n ch?t c?a các hi?n t??ng t? góc ?? toàn c?u và linh ho?t trong giáo d?c. M?c ?ích là phát tri?n kh? n?ng gi?i quy?t v?n ??.
Chính sách c?p b?ng
Tr??ng sau ??i h?c c?a chúng t?i c? g?ng hi?n th?c hóa tinh th?n sáng l?p và tri?t l? giáo d?c c?a tr??ng, ??ng th?i phát tri?n nh?ng sinh viên có kh? n?ng ?óng góp r?ng r?i cho x? h?i. Trong m?t x? h?i c?ng nghi?p r?t ph?c t?p, chúng t?i phát tri?n các l? thuy?t tiên ti?n và kh? n?ng áp d?ng chúng trong các l?nh v?c chuyên ngành, kh? n?ng khám phá và gi?i quy?t ??c l?p các v?n ?? trong t??ng lai t? góc ?? toàn c?u và các k? n?ng giao ti?p d?a trên ki?n th?c h?c thu?t phong phú. ? th?c v? ??o ??c, và nh?ng sinh viên hoàn thành s? tín ch? yêu c?u, v??t qua vòng ?ánh giá lu?n án th?c s? ho?c ti?n s? và v??t qua k? thi cu?i cùng s? ???c ch?ng nh?n là ?? hoàn thành ch??ng trình và s? ???c c?p b?ng.
Chính sách ch??ng trình gi?ng d?y
D?a trên tri?t l? và m?c tiêu giáo d?c c?a chúng t?i, tr??ng sau ??i h?c c?a chúng t?i cung c?p n?n giáo d?c ?? phát tri?n ngu?n nh?n l?c có kh? n?ng t? suy ngh? và gi?i quy?t v?n ?? và có th? ?óng góp cho x? h?i ?? ??t ???c các yêu c?u ??t ra trong chính sách b?ng t?t nghi?p. Vì l? do này, m?i tr??ng sau ??i h?c ??u cung c?p các bài gi?ng và h?i th?o nh?m phát tri?n kh? n?ng áp d?ng l? thuy?t h?c thu?t tiên ti?n và ki?n th?c chuyên ngành, c?ng nh? kh? n?ng n?m b?t b?n ch?t c?a các hi?n t??ng trong m?t x? h?i c?ng nghi?p ph?c t?p c?ng nh? kh? n?ng t? ??t ra và gi?i quy?t v?n ??. Chúng t?i s? t?o ra m?t ch??ng trình gi?ng d?y t?p trung vào h??ng d?n nghiên c?u nh? lu?n v?n th?c s? ho?c lu?n án ti?n s? ?? giúp sinh viên có ???c nh?ng k? n?ng c?n thi?t.
Chính sách tuy?n sinh
??ng c?m v?i tinh th?n sáng l?p tr??ng sau ??i h?c c?a chúng t?i, `` Nh?ng ng??i bình th??ng v? ??i '' và có ?? ki?n th?c c?ng nh? kh? n?ng h?c t?p c? b?n ?? nh?n giáo d?c ??i h?c (c? nh?n) ho?c cao h?c (th?c s?) phù h?p v?i m?c tiêu giáo d?c c?a tr??ng sau ??i h?c c?a chúng t?i. Chúng t?i ch?p nh?n nh?ng cá nh?n có ??ng l?c cao, ?? ??t ???c các k? n?ng sau, có thái ?? h?c t?p và nghiên c?u ??c l?p, ??ng th?i có th? t? mình khám phá các v?n ?? và n? l?c gi?i quy?t chúng.